9 dic. 2009

Agresión y violencia en la Universidad Central

FEUE INFORMA SOBRE LOS ACONTECIMIENTOS SUCEDIDOS EN EL H. CONSEJO UNIVERSITARIO

Ante los hechos sucedidos en la Universidad Central del Ecuador producidos en la mañana informamos como sucedieron los acontecimientos:

Antecedentes del Honorable Consejo Universitario

Los universitarios, colegios anexos y las extensiones de la Universidad Central del Ecuador nos movilizamos a los bajos de la sala de reuniones del H. Consejo Universitario ante el autoritarismo del rector de la Universidad que pretendió aprobar un Estatuto Universitario sin el debate previo, inconstitucional ya que la propia constitución plantea que luego de aprobarse la nueva Ley Orgánica de Educación Superior se tendrá que reformar los Estatutos Universitarios y retrocediendo tratando de concentrar todo el poder en el Rector.

Provocación por grupo de Choque

Un grupo de choque encabezado por Fernando Morales y el Dr. Rivera agredieron a estudiantes, docentes y toda persona que estaba a su lado.

Mientras tanto la guardia universitaria lanzó gas pimienta y golpeando a estudiantes, madres de familia y docentes en plena provocación a los estudiantes que reclamábamos nuestros derechos.

Rector y Secretario General de la Universidad salieron por la ventana.

El Rector de la Universidad acompañado por el Secretario General de la Universidad en su huida salieron por la ventana del Rectorado sin que nosotros los estudiantes los toquemos.

Y una vez mas mintió diciendo que los estudiantes fuimos los que agredimos a él. Cuando el Rector ya se encontró fuera de la Ciudadela Universitaria.

Amenazas de muerte

Fernando Morales militante de Nueva Universidad – partido Socialista amenazó de muerte a los Señores Msc. Edison Yépez Decano de la Facultad de Filosofía y al Señor Ing. Juan Borja Vicepresidente de la FAPUC. Encarándolos y pretendiéndolos agredirlos a este motivo el movimiento estudiantil salió a defensa de los dos docentes universitario.

Persecución a los dirigentes Estudiantiles

Mediante la persecución y el autoritarismo del Dr. Samaniego y gobierno fue detenido el compañero Marcelo Rivera presidente de FEUE NACIONAL, y cuatro dirigentes estudiantiles más, violando plenamente la Autonomía Universitaria ya que fueron detenidos en el Interior de la UCE.

SALA DE PRENSA FEUE

092816283 - 089197815

11 nov. 2009

SEGUNDA MARCHA NACIONAL UNIVERSITARIA POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Este día jueves 12 de Junio los estudiantes de las universidades públicas, privadas y Escuelas politecnicas nos movilizaremos a la Asamblea Nacional ya que entrará a primer debate la Nueva Ley de Educación Superior y como universitarios queremos una Ley que sea consensuada entre sus actores y no solo un grupo de técnocratas que no conocen la Realidad de nuestra educación.
No te olvides este día jueves 12 de Junio desde las 08:30Am. en el parque el Arbolito te esperamos por la defensa de tu universidad por la Universidad es del Pueblo y para El pueblo.
SALA DE PRENSA DE FEUE

23 oct. 2009



La Universidad ecuatoriana en las calles


La mañana del miércoles 21, desde el Parque del Arbolito, los estamentos de la Universidad Ecuatoriana, tanto públicas como privadas, de todo el país se tomaron las calles de la capital, solventando múltiples dificultades, para defender las conquistas democráticas, logradas a lo largo de la historia universitaria, como la gratuidad, la autonomía, el cogobierno, derechos que quieren ser anulados por la derecha enquistada en el SENPLADES y en la Asamblea Nacional.Muchas delegaciones de algunas provincias, pese a ser impedidas para que lleguen a Quito, pasaron páramos, pero al fin tenían que llegar a defender a la universidad ecuatoriana. Estuvieron las autoridades, profesores, estudiantes, trabajadores y empleados de las universidades de todas las provincias del país, las universidades privadas como la Católica de Guayaquil, Técnica Equinoccial, San Francisco de Quito, Politécnicas del Ecuador, quienes al grito de ¡Adelante, adelante universidad, en el tiempo, en el espacio, tu nombre sonará, universidad, universidad junto al pueblo! ¡Libertad! ¡Por la defensa de la autonomía!Fue notorio, carteles de todo tipo condenando la “ingratitud” y la traición de quien pasó por las aulas universitarias, identificaciones de las delegaciones universitarias, pitos, cintillos, banderas, tambores fue la tónica alegre y bronqueadora de la juventud universitaria.La Plaza Grande se llenó, ningún funcionario gubernamental los recibió, pero no fue óbice para continuar expresándose a favor de los intereses de la universidad ecuatoriana. Junto con los rectores de todas las universidades, estuvieron los asambleístas del MPD Jorge Escala, Ramiro Terán, de Pachakutik Lourdes Tibán, expresando su respaldo al combate emprendido por las universidades.La nota discordante la puso la inasistencia del rector de la Universidad Central, por ello los estudiantes muy bien gritaban a voz en cuello: ¡Si preguntan por Samaniego, Samaniego donde está, Samaniego está escondido porque al gobierno se ha vendido!Este día miércoles marcó nuevamente el hecho de que los cambios se los forja con la movilización popular y no habrá prepotencia que pasará. ¡Viva la unidad de la universidad ecuatoriana!, es el grito estentóreo en todo el país.



21 oct. 2009

FRACASAN ACCIONES DIVISIONISTAS DEL GOBIERNO EN CONTRA DE LAS UNIVERSIDADES. LA MARCHA NACIONAL UNIVERSITARIA VA PORQUE VA!!.

Quito, 19 de Octubre de 2009.

BOLETÍN DE PRENSA.

Marcelo Rivera, Presidente Nacional de la FEUE, señaló que las maniobras divisionistas del gobierno fracasaron rotundamente, ya que acudieron a su llamado solo 5 de los 72 rectores de las universidades y escuelas politécnicas del país. En la cita estuvieron los Rectores gobiernistas que durante todo este tiempo han reproducido el discurso oficial e inclusive aparecen en las cadenas televisivas del régimen promoviendo la Ley de la SENPLADES, ese es el caso de Edgar Samaniego de la U.. Central, Moisés Tacle de la ESPOL (Asambleista de PAIS) y Arturo Espinosa de la Politécnica Nacional, en el caso de Manuel Corrales de la PUCE y de Medardo Mora de la ULEAM lamentablemente fueron engañados para con su presencia avalar las decisiones del gobierno.
La Asamblea de la Universidad Ecuatoriana (máxima instancia de la universidad ecuatoriana) reunida este pasado martes y que contó con la presencia de alrededor de 63 rectores y representantes de todas las universidades del país, resolvió autorizar únicamente al Consejo Consultivo formado por el CONESUP, AUE, ASUEPE, CEUPA y los Presidentes Nacionales de los gremios de estudiantes FEUE, FEPE y de los docentes, empleados y trabajadores FENAPUPE, FENATUPE y FENASOUPE respectivamente, ser los interlocutores validos en cualquier dialogo que se produzca con el gobierno, por ello, es totalmente falso que en dicha cita hayan participado “miembros del CONESUP o del Sistema Universitario” como se difundió esta tarde en algunos medios de prensa.
Las supuesta “comisión mixta” formada por este grupo de rectores y el gobierno no servirá de nada ya que la Comisión de Educación de la Asamblea controlada por Alianza País, eliminó el FOPEDEUPO y tienen redactado el informe de mayoría con el cual eliminan la autonomía universitaria, el cogobierno y otros derechos. El Presidente de la FEUE Nacional, señaló que de continuar estas actitudes serviles por parte de este grupo reducido de rectores afines a Alianza País, se solicitará que dichas autoridades sean declaradas personas no gratas a la universidad ecuatoriana.
La marcha nacional universitaria prevista para este 21 va por que va, en ella participarán entre 10 mil y 15 mil universitarios movidos únicamente con el propósito de defender a la universidad de los insultos y ataques permanentes de Correa.

Sala de Prensa de la FEUE
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29 sept. 2009

REPRESIÓN AL PUEBLO ECUATORIANO




Por favor ayudar a denunciar la represión que el gobierno viene desatando en las movilizaciones estudiantiles y de maestros, difundir al maximo estas fotos e información.

1. Jueves 10 de septiembre en el colegio Mejia se viola la autonomia con la cual cuenta los centros educativos, se detiene a 10 estudiantes los cuales para ser puestos en libertad tienen que cancelar 45 dolares y en la actualidad cumple labores comunitarias si faltan un dia a esta actividad son inmediatamente detenidos o se les suma otra sancion. Mayor información sobre este caso abogada Dayse Nuñez 086351116.

2. Miercoles 23 de septiembre es herido en la cabeza por un impacto de bomba lacrimogena, el Compañero Paul Velásquez. Secretario Nacional de la FEUE.

3. Seguidamente el jueves 24 de Septiembre en Cuenca y Quito se viola la autonomia de la Universitaria. En la Universidad Central de Quito la policia ingresa alrededor de las 9: 00 de la noche, procede a detener a tres estudiantes universitarios los cuales son puestos en libertad luego de dos dias.

4. En el colegio Central Tecnico el mismo dia jueves miembros de la policia ingresan al colegio detienen a varios estudiantes incluso a jovenes que transitaban por la calle tal como ecuavisa informo el viernes 25 por la mañana.

5. Viernes 25 miembros de la Policia del GIR, GOE, GOM tal como se puede ver en una de las fotografias reprimen con fuerza y violencia la movilización de los estudiantes del colegio Central Tecnico. La policia utiliza balas de goma y perdigones causando varios estudiantes heridos. En la actualidad el compañero Marco Tituana Rivas, estudiante del Colegio Central Tecnico de 6° curso se encuentra en el hospital Pablo Arturo Suarez, recuperandose de una herida causada por un perdigon en su tobillo izquierdo el mismo que le traspaso, esta herida le llevo a ser sometido a una operación, su rehabilitación durará 6 meses. De igual Manera en la Loja un estudiante del colegio Bernardo Valdivieso fue impactado con una bomba lacrimógena en la frente se encuentra hospitalizado su salud es estable. El nombre del estudiante es Junior Consa.

6.El mismo dia es detenido el compañero Enver Aguirre, dirigente provincial de la JRE, al cual se le lleva al Reten Policial de la Jipijapa ubicado al norte de Quito en donde se procede a golpearle causandole heridas en su boca, pomulo derecho, costillas y piernas. No conformes con los golpes al compañero se le hostiga con un interrogatorio y amenazas. El compañero ya esta en libertad y sigue adelante en esta lucha en defensa de la educación pública.

7. A estos hechos se suman las detenciones del Presidente de la UNE de Guayas William Pazmiño, Alejandro Vargas
Presidente de la JRE de Guayas, junto a las detenciones de varios maestros, estudiantes universitarios, secundarios y jovenes.
Solo en Quito se calcula que durante estas dos semanas de paro 250 estudiantes secundarios han sido detenidos a los cuales se ha puesto en libertad luego de golpearlos, pedirles dinero o luego de haber cumplido dos dias de detencion. La Mayoria de estos jovenes y adolecentes son de los colegios: Mejia, Montufar, Miguel de Santiago, Cinco de Junio, Odilo Aguilar, Central Tecnico, Mantilla, Electronico Pichincha.

Por favor solicitamos se envie información del resto de provincias ya que el dia martes 29 de septiembre las organizaciones estudiantiles y juveniles: FESE, FEUE, FEPE, FEPON, JRE y Diablo Huma, demandaremos que el Ministro de Gobierno explique del por que de esta represión a las movilizaciones estudiantiles.


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31 jul. 2009

MPD DENUNCIA: REACTIVACIÓN DEL PACTO DE LA REGALADA GANA

Boletín de Prensa.
Quito, julio 31 de 2009
La Directiva Nacional del Movimiento Popular Democrático denunció que al interior de la Asamblea Nacional que se posesionó hoy se ha reactivado el pacto de la regalada gana, a la vieja usanza del neoliberalismo y la partidocracia, con el pacto entre Movimiento País, el ADE representado por Alfredo Ortiz quien voto en contra de la actual Constitución en Montecristi y el PRE partido conocido por el saqueo y los actos de corrupción en el país en la Presidencia de Abdalá Bucaram.

Luis Villacís Maldonado Director Nacional del MPD resaltó la consolidación de la alianza democrática, de izquierda, pluricultural, plurinacional y patriótica conformada por el MPD Y Pachacutik partidos políticos que han dado un ejemplo al país, al conformar una alianza en base a una agenda legislativa que recoge las aspiraciones de los sectores populares para viabilizar el cumplimiento de la Constitución de la República y lograr los cambios que el Ecuador requiere.

El dirigente emepedista en este sentido resaltó la actuación del MPD en la sesión de hoy al no votar por los candidatos a las distintas dignidades dentro de la Asamblea Nacional, elección que ha respondido a la vieja práctica de la partidocracia, el MPD ratificó su posición: ni con la derecha conspiradora del cambio y la inconsecuencia de la dirección de Movimiento País

Luis Villacís ratificó que el MPD no actuará en la Asamblea junto a quien despide a los maestros, reprime brutalmente a trabajadores y estudiantes, señaló que somos combatientes por la Patria Nueva y el Socialismo y defendemos este proyecto de cambio social que no puede ser abandonado ni traicionado.

RELACIONES PÚBLICAS
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29 jul. 2009

MPD PARTICIPARÁ EN PROTESTAS DE MAESTROS, TRABAJADORES Y UNIVERSIDADES

Boletín de Prensa
Quito, julio 27 de 2009

La Directiva Nacional del Movimiento Popular Democrático respaldará a nivel nacional las movilizaciones y protestas anunciadas para el 28, 29 y 30 de julio por trabajadores, maestros y universidades para protestar por los atropellos que se han venido cometiendo en contra de estos sectores a través de la creación de leyes que atentan a sus derechos.

Luis Villacís Maldonado Director Nacional del Movimiento Popular Democrático manifestó su desacuerdo con leyes encaminadas a eliminar los derechos laborales, tras aclarar que por principios constitucionales y convenios internacionales firmados por el Ecuador y la OIT, los derechos de los trabajadores son irrenunciables.

Villacís aseguró que el MPD junto a su militancia continuarán protestando en contra de decisiones que afecten a los ecuatorianos y juntas seguir luchando para impulsar los cambios necesarios en un marco de respeto a los derechos de los trabajadores y Pueblos del Ecuador.

Finalmente el dirigente emepedista ratificó el apoyo del MPD a todas las luchas emprendidas por los trabajadores, maestros, estudiantes, obreros, campesinos; ya que sin estos sectores no es posible avanzar hacia una Patria Nueva y Socialista, por ello no se renunciará a la protesta y a la movilización.

Más Informes: Luis Villacís 096009818


RELACIONES PÚBLICAS DEL MPD
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18 jul. 2009

CONTUNDENTE E HISTÓRICO TRIUNFO DE LA IZQUIERDA REVOLUCIONARIA EN LA UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO


En medio de una intensa campaña electoral se desarrollaron las elecciones en la Universidad Técnica de Ambato.

La propuesta de la izquierda revolucionaria abanderada por el Frente Revolucionario de Estudiantes Universitarios, FREU, viene alentada por la reafirmación y la calificación de la tendencia democrática progresista y de izquierda, de la agudización de la confrontación entre la propuesta reformista y la propuesta revolucionaria; en medio de la defensa de las conquistas de la universidad ecuatoriana frente a la propuesta unilateral del Semplades

Esta campaña se caracterizo por una verdadera cruzada contra revolucionaria que acudió siempre a la calumnia la mentira y la satanización de las ideas de cambio aliándose con las mas recalcitrantes posiciones reaccionarias y llamando mil veces a romper con la autonomía estudiantil pidiendo la intervención directa de las autoridades universitarias y provinciales en un proceso netamente estudiantil. Con actos de provocación directa que tenia la intención de reproducir lo sucedido en la UCE.
Los resultados generales se dieron a conocer el miércoles 15 de Julio resultando como ganadora las propuestas de la izquierda revolucionaria, FREU, en FEUE, AFU, LDU y 8 de 10 asociaciones de Facultad: Ciencias Humanas, Auditoría, Administración, Ciencias de la Salud, Ingeniería Civil y Mecánica, Ingeniería en Sistemas, Jurisprudencia y Ciencias Sociales y Artes Aplicadas.
Esta histórica victoria del FREU ratifica la decisión avanzar en la conquista de la Patria Nueva y el Socialismo de la juventud y los pueblos de Tungurahua y levanta con fuerza a todo el movimiento sindical y popular de nuestro país.

FEUE
FREU 5546 votos
ACI 4611 votos
BLANCOS 430 votos
NULOS 1402 votos

AFU
FREU 3313 votos
ACI 2748 votos
BLANCOS 192 votos
NULOS 802 votos

LDU
FREU 5385 votos
ACI 4669 votos
BLANCOS 420 votos
NULOS 1409 votos
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16 jul. 2009

Manifiesto de la FEUE a la opinión pública.

LOS ESTUDIANTES QUEREMOS UNA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR QUE PROFUNDICE LOS CAMBIOS QUE LA UNIVERSIDAD NECESITA



La Educación Superior requiere cambios que otorguen a los pueblos una educación científica, democrática y de calidad, los problemas que existen son producto de las políticas neoliberales impulsados por los gobiernos de la derecha, que recortaron presupuesto, eliminaron las ciencias sociales del currículo, fragmentaron el conocimiento, etc.

La Constitución Política obliga a elaborar una nueva Ley de Educación Superior; la que debe profundizar las transformaciones necesarias para alcanzar una universidad democrática, científica y al servicio del pueblo, que materialice los anhelos de cambio. Esta nueva norma jurídica debe nacer del debate democrático, del aporte y de la convicción por el cambio de los principales actores de la Educación Superior: estudiantes, docentes, empleados y trabajadores.

El proyecto de ley presentado por la SENPLADES no cambia la esencia de la universidad, no resuelve los problemas principales DE LA EDUCACION SUPERIOR, retrocede en las conquistas democráticas; limita la autonomía académica, administrativa y económica de las universidades y escuelas politécnicas; restringe la gratuidad, disminuye el nivel y la calidad del título profesional de tercer nivel.

“Los dolores que tenemos son los derechos que nos faltan”, los estudiantes NOS DECLARAMOS FIRMES EN LA DEFENSA DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA, frente a la pretensión de convertir a las universidades en simples apéndices del gobierno. La autonomía es la INDEPENDENCIA DE LA UNIVERSIDAD frente al poder político y económico para que en el marco de la libertad de pensamiento, expresión y cátedra se pueda desarrollar la formación profesional, la investigación científica y el compromiso con los pueblos del Ecuador.

Aspiramos una Universidad DEMOCRÁTICA, que no NIEGUE LA EDUCACION a ningún ecuatoriano o extranjero, donde la gratuidad cubra todos los recursos de la escolaridad, en la que sus estamentos participen en la conducción y el gobierno universitario en el marco del COGOBIERNO que es la expresión viva de la comunidad de docentes, estudiantes y trabajadores. Los estudiantes defendemos nuestro derecho a ser protagonistas en el quehacer universitario, con nuestra presencia directa en todos los espacios de dirección académica y administrativa con voz y voto.

La juventud estudiosa hace un llamado a los estudiantes, docentes, empleados y trabajadores para que en el marco del debate y la discusión luchemos por una Ley participativa y no impuesta, que responda a la realidad nacional y no a modelos extranjerizantes.


Por una educación gratuita y de calidad!!
Universidad Democrática con una Ley democrática


Aprobado en la Primera Reunión de la Directiva Nacional de FEUE período 2009 – 2011 en la ciudad de Quito, a los once días del mes de julio del 2009.


Marcelo Rivera T. Paúl Velásquez
PRESIDENTE FEUE SECRETARIO FEUE
DIRECTIVA NACIONAL DIRECTIVA NACIONAL

Andrea Molina Deysi Terán
PRESIDENTA AFU NACIONAL PRESIDENTA FEUE QUITO

Hernán López Jorge Zapata
PRESIDENTE FEUE AMBATO PRESIDENTE FEUE BABAHOYO

Alex Arias Edwin Lasluisa
PRESIDENTE FEUE BOLÍVAR PRESIDENTE FEUE COTOPAXI

Daniel Carbo Marco Suquitana
PRESIDENTE FEUE CUENCA PRESIDENTE FEUE ESMERALDAS

Juan Fernández Diego Soto
PRESIDENTE FEUE GUAYAQUIL PRESIDENTE FEUE IBARRA

Jefferson Calle Pedro Saltos
PRESIDENTE FEUE JIPIJAPA PRESIDENTE FEUE MILAGRO

Luigi Morán Patricio Santillán
PRESIDENTE FEUE QUEVEDO PRESIDENTE FEUE RIOBAMBA

Víctor Coronel
PRESIDENTE FEUE SANTA ELENA
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PROPUESTA DE LA FEUE PARA LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

PROPUESTA DE LA FEUE PARA LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

Propuesta de la Federación de Estudiantes Universitarios del Ecuador
Aprobada en la primera reunión de la Directiva Nacional de la FEUE
11 de julio del 2009


Elementos fundamentales que debe contener la nueva Ley Orgánica de Educación Superior desde la visión del Movimiento Estudiantil Universitario

1. Autonomía Universitaria:

Principio que establece la relación entre la Universidad y el Estado.

La Autonomía Universitaria permite cumplir los objetivos y funciones específicas a las instituciones del Sistema de Educación Superior SES. La necesaria independencia del poder público, es condición indispensable para el avance del saber, del conocimiento, de la creación artística y cultura nacional. Esta no debe ser entendida como la simple inviolabilidad de sus predios; la autonomía se expresa en lo académico, administrativo y en el ámbito FINANCIERO. Asumimos la autonomía con responsabilidad social, con rendición de cuentas y en correspondencia con el plan nacional de desarrollo.

En concordancia con el Art. 355 de la Constitución que reconoce a las universidades y escuelas politécnicas, autonomía académica, administrativa, financiera, y el Art. 353 que crea un organismo público de planificación, regulación y coordinación INTERNA del sistema y de la relación entre sus distintos actores con la función ejecutiva.

Planteamos la creación de un organismo planificación, regulación y COORDINACIÓN INTERNA, conformado por 2 representantes de las universidades públicas del país, 1 representante de las universidades particulares, 1 representante por las escuelas politécnicas, 1 representante por los estudiantes, 1 por los docentes y 1 por los empleados y trabajadores, 1 representante de la SENPLADES, un Presidente elegido de fuera de su seno, y delegados con derecho a voz el Presidente de ASUEPE, el Presidente de CEUPA, el Presidente de AITPEC.


2. Cogobierno Universitario.

El gobierno universitario emana de sus estamentos, somos comunidades académicas y científicas que tenemos el pleno derecho a ejercer nuestro autogobierno en correlación maestro – estudiante en condiciones de igualdad,

proponemos recuperar el COGOBIERNO PARITARIO. A nivel general es necesaria la reorganización total del actual CONESUP en correspondencia con los criterios antes expuestos, eso significa, tener la representación de los actores fundamentales del sistema de educación superior en este organismo con voz y voto.

En todos los niveles del gobierno universitario, se apuntará a un régimen de carácter paritario; así como, tendrá expresión paritaria el valor de cada uno de los votos. Los estudiantes de primer año, ciclo o semestre, tendrán derecho al voto. La votación universal en la elección de las autoridades centrales y en cada Facultad, debe constituirse en el mecanismo de la más alta democracia al interior de las universidades.

La Universidad propenderá en todos los ámbitos a respetar e incorporar la participación de las mujeres, de las nacionalidades indígenas, y de los pueblos; en los planes y programas de cada una de las Universidades.

Planteamos la recuperación de la Asamblea Universitaria, así como, la revitalización de las Juntas de Facultad y Juntas de Escuelas, que se conviertan en espacios democráticos del debate y análisis de las líneas académicas, administrativas y financieras a aplicar. En estos escenarios se desarrollarán los procesos de RENDICIÓN DE CUENTAS, las cuales serán periódicas, transparentes, públicas y parte del proceso para la Autoevaluación de las Universidades.

3. Financiamiento de la Educación Superior.

Sin presupuesto no hay Universidad. La nueva constitución garantiza en muchos aspectos la responsabilidad que tiene el Estado en la dotación de suficientes recursos que permitan llevar a la práctica las propuestas académicas en procura de alcanzar la educación de calidad. La defensa de las preasignaciones hoy constitucionalizada en el Art. 298. Dando cumplimiento a esta disposición constitucional el FOPEDEUPO debe mantenerse, estableciéndose las fuentes de financiamiento, y las sanciones a las autoridades o funcionarios que retarden injustificadamente los recursos a las universidades.

Debe establecerse la entrega del 2% del PIB que en la actualidad representaría alrededor de 980 millones de dólares. Estas rentas deben ser propias de las Universidades y deberán obtenerse del IVA y del Impuesto a la Renta, de los beneficios de la explotación petrolera y minera, de las rentas que entrega el Estado por concepto de funcionamiento y otras fuentes que se ubiquen.

La distribución de estos recursos deberá ser de acuerdo a: 1) número de estudiantes de cada centro de educación superior; 2) número y funcionamiento de cada una de las carreras; 3) necesidades académicas definidas para lograr equiparar la calidad de los centros de educación superior; 4) perspectivas de crecimiento de cada una de las carreras (aperturas de nuevas carreras, generación de procesos de investigación, etc.).

Las Universidades deberán realizar planes estratégicos quinquenales y Planes Operativos Anuales donde se incluirá la ejecución presupuestaria anual, los mismos que tendrán contraloría social por parte de los organismos competentes (Contraloría General del Estado, CONESUP, CONEA, Ministerio de Economía y Finanzas, etc.)

4. Gratuidad de la educación superior.

La gratuidad de la educación debe ser total, no debe entenderse como la simple subvención de la matrícula, LA GRATUIDAD NO ES UNA BECA, esta debe ampliarse. La gratuidad debe extenderse a todo lo que corresponda a la escolaridad del estudiante, todo lo que implica la carrera universitaria debe ser cubierta por el Estado, tal como lo plantea la disposición transitoria Nro. 18 de la Constitución.

La responsabilidad académica de los estudiantes: Entendemos a un estudiante universitario solidario, comprometido, conciente, cumplidor, puntual, cabal, entonces bajo esta perspectiva se debe evaluar las condiciones en las cuales se desenvuelve el estudiante, su participación integral en el proceso educativo, su compromiso social a través de la extensión universitaria y vinculación con la comunidad, su alto nivel de conciencia y criterio social, sumado al cumplimiento de sus responsabilidades académicas.

Por ello, este concepto no puede reducirse a la simple cuantificación de las notas, o a la aprobación de las asignaturas y/o créditos; de igual manera el Estado debe asumir su responsabilidad social para con la Universidad, para exigir responsabilidad al estudiante.

5. Derechos de los estudiantiles, docentes, empleados y trabajadores.

La LOES debe reconocer, promover, profundizar los derechos de los estamentos universitarios y procurar el fortalecimiento de su organización. Que mejore las condiciones en las cuales se desenvuelve el estudio de los universitarios, a través de la ampliación de los programas de Bienestar Estudiantil (comedores, residencia, almacén, atención médica, orientación profesional, seguro estudiantil, etc.) Respeto a la organización y libre expresión de los estudiantes, en ningún caso las autoridades interferirán en la organización de los estudiantes. Los estudiantes universitarios debemos tener acceso a los medios de comunicación e información donde promovamos nuestras propuestas tal como lo establece la Constitución.

Primer Empleo para los estudiantes: En acuerdo al Art. 30 de la Constitución, proponemos que en el último año de carrera se establezcan las PASANTÍAS REMUNERADAS y con opción a participar en los concursos de merecimiento para obtener trabajo. Que los departamentos de Bienestar Estudiantil generen programas que promuevan el empleo.

Planteamos la creación de BECAS en los programas de posgrado por situación deficitaria, así como, a los mejores estudiantes. Ampliación de los programas de incentivos económicos, de intercambio estudiantil, y becas al exterior.

En el caso de los docentes que eleve su calidad a través de la capacitación y actualización permanente de sus conocimientos, acompañado de una remuneración que rescate su dignidad de maestro universitario, estableciendo el escalafón docente, y un sistema de jubilación que reconozca el esfuerzo de los docentes. Capacitación continua en pedagogía y sistemas de enseñanza en cada una de las universidades, Profesionalización en docencia, garantizar por parte del Estado en un plazo no mayor a 5 años, que el 100% de los docentes obtenga el título de cuarto nivel, equiparación salarial como mecanismo para garantizar igualdad entre los docentes universitarios, creación de dos categorías en la docencia: a) tiempo exclusivo, b) tiempo completo.

En el caso de los empleados y trabajadores que mejore sus condiciones salariales e incentive su progreso, así como, respete sus derechos adquiridos.

6. Nueva estructura administrativa y académica.

Universidad del nuevo milenio que rompa con la estructura anquilosada del pasado, que aún mantiene formas de la “universidad napoleónica” heredada de las condiciones históricas en la cual surgió. La LOES debe promover una Universidad que experimente formas flexibles de funcionamiento en lo académico y administrativo, las cátedras interdisciplinarias, los proyectos educativos experimentales, nuevos modelos educativos y otras innovaciones educativas, partiendo siempre de la realidad propia de la universidad ecuatoriana, recogiendo las experiencias positivas que existen en otras latitudes, evitando el traslado mecánico modelos educativos extranjeros.

Mallas Curriculares. Deben introducirse materias y/o créditos obligatorios y ejes transversales en todas las carreras como: situación nacional, ética profesional, biodiversidad y ambiente, equidad de género, interculturalidad, deporte, ambiente, así como, la enseñanza de al menos una lengua ancestral, tal como lo establece la Constitución en su Art. 347 literal 10.

7. Nivelación y Admisión

El Art. 356 garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso, permanencia, movilidad y egreso. Y el mecanismo de ingreso a las universidades es la Nivelación y Admisión, lo que permite democratizar el ingreso sin las trabas de una prueba o examen que lo limiten. Proponemos se establezca al interior de las Universidades los Ciclos Básicos Comunes – CBCs, con las siguientes características:

Por áreas del conocimiento donde se califiquen actitudes, y aptitudes del estudiante por cada una de las ramas del saber, Orientación y Nivelación para suplir los vacíos de la educación media, debe realizarse estudios sobre las necesidades de profesionales que requiere el país; con asignaturas básicas y de introducción a la carrera, de carácter obligatorio para las instituciones del SES, que forme parte del tiempo de duración de la carrera; debe ser gratuito por principio constitucional, debe constar en los presupuestos de cada institución, su aprobación será el único requisito para ingresar, con evaluación continua e integral.

8. Investigación ciencia y tecnología.

La investigación debe constituirse en el único criterio válido para calificar la pertinencia de una institución de educación superior. Proponemos se entregue el 1% el PGE para la investigación.

Incorporar a la formación académica del estudiante universitario como eje transversal la investigación científica, promover la creación de centros de investigación universitaria en las distintas ramas del saber.

9. Extensión Universitaria

La extensión universitaria es uno de los pilares esenciales que vincula a la universidad con la sociedad como parte de la formación profesional del estudiante.

La extensión responderá a los requerimientos o necesidades de la población y coadyuvará a la difusión del conocimiento. Esta se realizará de forma obligatoria por las instituciones del SES. Se crearán comisiones o institutos encargados de promover y dar seguimiento a la extensión y vinculación con la sociedad.
La ejecución de proyectos serios y trascendentes para solucionar los problemas urgentes del país en áreas de la salud, educación, medio ambiente, movilidad, producción, etc.


11 de julio del 2009.

Por la Directiva Nacional FEUE.
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11 jul. 2009

BOLETÍN DE PRENSA

H. CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL RESUELVE PARTICIPAR EN LA MARCHA CONVOCADA PARA ESTE 14 DE JULIO EN DEFENSA DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA.
MILES DE ESTUDIANTES, DOCENTES, EMPLEADOS Y TRABAJADORES DE LAS UNIVERSIDADES SE CONCENTRARÁN EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL

El H. Consejo Universitario de la Universidad de Guayaquil tras recibir en Comisión General a Marcelo Rivera Presidente de la FEUE Nacional, resolvió participar de forma institucional en la marcha convocada para el próximo martes 14 de julio en la urbe porteña. A esta concentración asistirán delegaciones de estudiantes, docentes, empleados y trabajadores de las universidades públicas de todo el país.


Según el líder estudiantil Marcelo Rivera, la marcha se concentrará en los bajos del rectorado de la Universidad de Guayaquil para luego dirigirse hacia el Ministerio del Litoral, donde esperan ser recibidos por el Presidente de la República Rafael Correa. “Vamos a decirle al Presidente Correa que los universitarios SI queremos una nueva Ley de Educación Superior, que profundice los cambios que la universidad necesita, pero queremos una Ley que nazca de los actores fundamentales del sistema de educación superior, no aceptaremos imposiciones de ninguna naturaleza” indico Rivera.


El Presidente de la FEUE Nacional finalizó señalando que la marcha del 14 de julio, será el inicio de una serie de acciones de movilización que se impulsarán a lo largo y ancho del país, hasta que el Presidente de la República entienda que la Autonomía Universitaria es como la soberanía para el país. SIN AUTONOMÍA NO HAY UNIVERSIDAD. “Convocamos a todos los sectores sociales, académicos y educativos a realizar un gran dialogo nacional por una universidad de calidad, de este debate de ideas y propuestas deberá nacer la nueva ley de educación superior que será el instrumento que viabilice las transformaciones que el país espera de su universidad.”

Sala de prensa de la FEUE
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30 jun. 2009

UNA MAESTRA AL PRESIDENTE

domingo 28 de junio del 2009

Señor Presidente de la República:

Convencida de que lo que no se evalúa no tiene oportunidades de mejorar, y con la certeza de que una evaluación voluntaria era una obligación profesional frente a mis colegas y a todos los estudiantes, me inscribí en el proceso de evaluación voluntaria que impulsaba el Ministerio de Educación.


En realidad me inscribí tres veces, ya que durante meses esperé que por mi correo electrónico me enviaran los instructivos y parámetros indispensables para una evaluación seria. Como esto no ocurrió, supuse que no había sido tomada en cuenta.

Una semana antes de la fecha señalada para la evaluación, el 3 de diciembre del 2008, recibí un mensaje de una compañera en el que me avisaban que me iban a evaluar.

Conseguí un número telefónico del Departamento de Planificación de la Subsecretaría y logré hablar con el economista Jorge González Sarango, a quien le solicité la información indispensable para el éxito de este compromiso que había adquirido.

Recibí saludos efusivos, gratitud eterna de parte del ministro Raúl Vallejo y palabras tranquilizadoras: “No tenga miedo, no se asuste. Si sale bien, perfecto; y si sale mal, no le va a pasar nada”.

El encargado de la evaluación no se conectó con mis inquietudes.
Siendo tan amplia la teoría y la práctica de la enseñanza, yo necesitaba saber sobre qué iba a ser evaluada, de qué manera, el tiempo de tal proceso, los parámetros de calificación y, sobre todo, la idoneidad de los evaluadores. Nada de eso obtuve.

En el imaginario del economista González, al otro lado de la línea estaba una profesora tan temerosa como el niño al que le van a sacar su primera muela y lo único que necesita son besos, abrazos y consuelo.

Insistiendo, supe que entre otras cosas debía dar una clase demostrativa. La preparé, elaboré un plan de clase, hice un resumen del contenido científico y una pequeña evaluación de tipo objetivo.

Como soy profesora de filosofía, y como mis alumnos acababan de estudiar el método dialéctico y las leyes de la dialéctica, decidí tratar sobre “los adelantos científicos del siglo XIX y el método dialéctico”.

En 40 minutos demostraría a mis estudiantes de tercero de bachillerato cómo el descubrimiento de la célula, la evolución de las especies y la ley de la transformación de energía contribuyeron a fundamentar las leyes de la dialéctica.

Pensé en un pequeño experimento con materiales del medio, para que mis chicos visualizaran cómo la energía calórica se convierte en energía mecánica. Saqué copias para mis posibles evaluadores.
Llegó el día de la evaluación, pero parecía un día normal, no vi a nadie nuevo.

Minutos más tarde llegó una señorita estudiante de primer año de la Espol (Escuela Superior Politécnica del Litoral); el inspector general la llevó donde yo estaba dando clase regular.

Le pregunté en qué consistía la evaluación; me respondió que eran unas encuestas. Le expliqué que yo debía dar una clase demostrativa; esto era desconocido para ella, y me respondió que no, que solo eran encuestas.
La llevé al curso donde estaban los estudiantes que tenían que participar en este evento tan especial. Hasta ese momento no había nadie, ni el rector, ni el profesor del área, ni el padre de familia, ni personas invitadas. Solo la estudiante de la Espol, mis alumnos y yo.

La jovencita empezó a sacar el material de evaluación. Ahí y solo ahí “descubrió” la ficha de evaluación de la clase demostrativa, y me dijo: “Es que a mí me entregaron este paquete sellado”.
El rector no había llegado, así que el inspector general casualmente encontró a una profesora de matemáticas para que me evaluara en representación de él.

Como necesitábamos un padre de familia, pensé en la madre más cercana y la mandamos a ver.

De todos los evaluadores, solo mis estudiantes sabían lo que estaba ocurriendo, los demás llegaron con el obvio atraso y una actitud de... ¿para qué me han traído?

Empecé mi clase. Era un tema nuevo para los estudiantes, les había dicho que ellos no podían conocerlo porque entonces sería una farsa y me pondría en evidencia ante ellos mismos; solo sabían que tenía como antecedente las leyes de la dialéctica.

El rector llegó cuando los estudiantes estaban respondiendo a la evaluación. La profesora que estaba en su reemplazo se levantó para cederle el puesto; yo le pedí que no lo hiciera ya que era ella quien debía evaluarme, puesto que el rector, persona por quien guardo mucho aprecio, no había estado presente. Pero ella dijo que “ya que ha llegado el rector, que él lo haga”.

Mi clase había terminado. Empecé a llenar la ficha de autoevaluación y me retiré.
Meses más tarde entré a internet y encontré mis calificaciones: 38/50.
Me sentí descorazonada.
La alumna de la Espol que me calificó como experta me había puesto 10/15, ¡ella que ni siquiera conocía lo que tenía que hacer aquella mañana!

Hablé con el rector y le pedí que me dijese mis fallas en la clase. Me respondió que él conocía de sobra mi calidad profesional y que su calificación para mí fue la mejor.

Pero lo que más me extraña es que mi propia evaluación tiene resultados anormales.
Como tengo principios, no me puse en todo 5, pero tampoco me puse 3,8.
Me llamó la atención la coincidencia: el rector me puso 3,8; la directora del área, 3,8; y la autoevaluación también aparecía con 3,8.

Hace muy pocos días volví a ingresar a internet y ¡oh, sorpresa!, las notas han cambiado, ya no tengo 38/50 sino 33/50, bajé 5 puntos y otra vez la coincidencia: autoevaluación 3,3, nota del rector 3,3 y la directora del área 3,3.

Yo sé que existen maestros que no pueden pasar una evaluación de mediana dificultad y le temen, pero también excelente maestros hábiles, inteligentes, innovadores que nunca se han dado por vencidos, le temen a la ineficiencia, a la indiferencia burocrática, a la impavidez de los funcionarios de segunda que pueden arrojar a un tacho de basura años de dedicación absoluta, noches de estudio, esfuerzo.

Lo único que me queda es ir por ahí diciéndoles a mis amigos: “¿Sabes cuánto me pusieron en la evaluación voluntaria?”, 33/50, y escuchar a mis compañeros decir: Si a ti te pusieron eso, a mí cuánto me pondrán.
No puedo ser modesta en este momento de mi vida en que tengo que insistir que en todas las instituciones donde me he desempeñado siempre dejé una huella penetrante de mi paso.

Mientras usted lee esta carta, si la lee, quiero que me imagine con algunos de mis alumnos recogiendo las planificaciones de la clase demostrativa que quedaron botadas en el aula, planificaciones que nadie quiso leer y nadie quiso llevar.

A pesar de eso, yo conservaba la esperanza y confiaba en que nada podía salir mal, no tenía de qué preocuparme porque el proceso educador no se representa, se vive diariamente cuando se es maestro de verdad.
Eso lo sé, y lo sabemos todos, aunque unos tecnócratas inoperantes me pongan ¡cero!

Clara Matamoros de Ibarra,
Msc., profesora del colegio Fiscal Naranjito, Naranjito



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29 jun. 2009

EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL SE VIVE LA DEMOCRACIA.

Los estudiantes eligieron a sus Representantes Estudiantiles a la FEUE, AFU, LDU (a) y Asociaciones Escuelas.

El jueves 25 de Junio se realizó el proceso electoral para renovar la dirigencia estudiantil en todos sus niveles.

A pesar de la ilegal intervención del Rector de la Universidad en el proceso electoral estudiantil, el cual es AUTÓNOMO y se rige bajo sus propios reglamentos tal como lo establece el Art. 150 del Estatuto de la Universidad, el proceso electoral se desarrolló sin mayor contratiempo.

El Tribunal Electoral de la FEUE receptó las Actas firmadas y elaboradas por los Presidentes de las Asociaciones Escuelas y de la sumatoria realizada se obtuvo los siguientes resultados:


Alianza Centralina

FRIU – Unidad Estudiantil-RESURGIR-Somos Medicina - MATS

Nueva Universidad

Nulos

Blancos

Total

FEUE

4.743

11.616

6.587

6.374

2.689

32.009

AFU

2.692

7.532

4.030

3.672

1.914

21.095

LDU-A

4.604

10.787

7.076

6.081

2.776

31.915

FACULTAD/ESCUELA

ACU

FRIU-UNIDAD

NU

VOTOS NULOS

VOTOS BLANCOS

TOTAL

JURISPRUDENCIA

611

616

853

672

341

3093

ADMINISTRACIÓN

592

1218

898

974

336

4018

CIENCIAS MÉDICAS

756

1653

1313

1176

503

5401

INGENIERÍA

374

560

681

320

147

2082

ECONOMÍA

212

519

733

604

238

2306

FILOSOFÍA

398

5602

623

954

631

8208

ODONTOLOGIA

404

399

590

335

104

1832

C. AGRICOLAS

30

86

56

53

19

244

ARTES Y TEATRO

75

7

27

71

15

195

CIENCIAS QUÍMICAS

140

149

173

169

85

716

ARQUITECTURA

326

353

317

410

96

1502

PSICOLOGIA

338

150

200

483

124

1295

FIGEMPA

430

250

12

21

6

719

VETERINARIA

57

54

111

132

44

398

TOTALES

4.743

11.616

6.587

6.374

2.689

32.009

VOTOS POR FACULTADES Y ESCUELAS SEGÚN ACTAS REMITIDAS POR LOS TRIBUNALES ELECTORALES DE CADA FACULTAD.

En consecuencia el Tribunal Electoral de la FEUE declara ganadora a la lista del FRIU – Unidad Estudiantil – RESURGIR - Somos Medicina – MATS.



FEUE

AFU

LDU-A

Presidenta

Deisy Terán

Lorena Araujo

Ángela Guamán

Vicepresidente

Juan Viteri

Tania Hurtado

Geovani Fonseca

Secretario

Byron Heredia

Fernanda Quezada

Fernando Calpa

Tesorero

Jafeth Leiton

Ana Lucia Valverde

David Arrollo

Primer Vocal

Santiago Vinuesa

Estefanía Lima

Sergio Rojas

El TE - FEUE deja constancia del agradecimiento a los OBSERVADORES de la Junta Provincial Electoral – Consejo Nacional Electoral, a los delegados de la Federación de Asociaciones de Profesores de la U. Central – FAPUC, quienes han felicitado el desarrollo del evento electoral y avalado sus resultados.

El TE – FEUE remitirá estos resultados e informe final al Consejo Nacional de la FEUE, quienes según los Estatutos de la Federación de Estudiantes, es el organismo facultado a reconocer y posesionar a la directiva de la FEUE, AFU, LDU-A en las universidades públicas del país.

Dado y firmado en la ciudad de Quito, a los veintiséis días del mes de junio del 2009.


Atentamente,

TRIBUNAL SUPREMO ELECTORAL FEUE



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